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历史记录

这年河北省科委作出了全面开发、综合治理太行山的决定。可是，论证了多少次，没有单位敢承担这项艰巨的任务。结论是：那是一块硬骨头，出力不讨好。这时，河北农大的王健副校长到省科委主动请缨：“别人不干，我们干！这块骨头再硬，农大也要啃！”

——1996年9月6日《把论文写在太行山上——记坚持走“太行山道路”的河北农大教师群体》，作者：本报记者 翟博

采访者说

河北农业大学自1979年以来，坚持把科学技术送进河北太行山区，组织专家、教授和师生长期扎根山区，综合开发太行山，被国家科委称为“太行山道路”。1996年8月，我深入太行山区，采访河北农大教师送科技进山、振兴山区经济的事迹和经验。当时，河北省刚刚遭受了百年不遇的特大洪灾，道路被大水冲垮，连续好几天，我们艰难地穿行在太行山区采访。由于山区气候变化多、大雨不断，我发起了高烧，晚上盖两床被子还冷得发抖。第二天，学校安排去邢台前南峪“生态经济沟”采访，学校的同志劝我不要再往山沟里走了。我不顾高烧，坚持到“生态经济沟”完成了采访，满含深情地写出这篇长篇报道的开头。

洪灾过后的浆水镇前南峪村却江山依旧，花果满山。当地群众无限感激地说，是河北农大的教授们主持的“生态经济沟”救了他们，“生态经济沟”是保命沟、救命沟……这一现场感强的开头，一下就把河北农大师生走“太行山道路”的作用凸显出来了。河北农大党委书记、校长对我说，开头写得好，很吸引人。新闻界的同仁也认为别具一格。报道推出后，河北农大走“太行山道路”教师群体的先进事迹在全国产生强烈反响。1996年教师节期间，中宣部、国家教委、农业部和河北省委召开座谈会，号召学习河北农大，落实科教兴国。报道也获国家教委1996年好新闻一等奖。

这次深入新闻现场的采访，使我深切感到，记者去与不去新闻一线，写出的报道是大不一样的，如果我当时因为发烧没有去邢台前南峪“生态经济沟”，没有现场的感受，就写不出这样感人至深的开头，也写不出这样有重大影响的报道。我做记者以来最大的体会是，记者只有到活生生的现实去，到基层一线去，掌握第一手材料，捕捉“活鱼”，写出来的稿子才会生动、新鲜、活泼，既典型又有深度。记者在现场，才是新闻的目击者、历史的见证人。这篇报道的采访体会，还被中国人民大学新闻学院教授蓝鸿文收入《新闻采访学》教材，作为教学案例。

这篇报道刊发后，河北农大成为全国高校学习的榜样。后来，我三上太行山，连续采写了河北农大师生拓展“太行山道路”的系列报道。40多年来，“太行山道路”的服务范围还在不断拓展和延伸，学校80%以上的科技成果都是在“教学、科研、生产”三结合基地产生的，80%以上的专家学者都是在“太行山道路”实践中成长起来的。近年来，学校与保定市共同打造的“太行山农业创新驿站”，成为新时代“太行山道路”的“升级版”。从最初送科技进山，到精准扶贫、精准脱贫，再到脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接，河北农业大学始终坚持把知识献给农民，把论文写在太行山上、写在农民的心坎上。

（作者系中国教育报刊社原党委书记、社长）

《中国教育报》2023年07月07日第31版